A educación é a resposta?

educación

Fixen unha pregunta sobre Pregunta a 500 persoas que recibiu unha interesante resposta. A miña pregunta era:

¿Son as universidades só un medio organizado para pasar a ignorancia dunha xeración a outra?

En primeiro lugar, déixeme explicar que formulei a pregunta para realmente provocar unha resposta: chámase enlazamento e funcionou. Algunhas das respostas inmediatas que recibín foron francamente groseiras, pero a votación xeral é a que tivo o impacto.

Ata agora, 42% dos votantes dixeron que si!

Que fixera a pregunta non significa que sexa o meu punto de vista, pero é unha preocupación para min. Ata agora, as experiencias do meu fillo en IUPUI foron incribles. É un especialista en matemáticas e física que gañou moita atención grazas á creación de relacións e traballo en rede co persoal. Os seus profesores realmente o desafiaron e seguen facéndoo. Presentárono a outros estudantes que tamén destacan nos seus estudos.

Na televisión e nas discusións en liña, sigo escoitando como se refire á educación o factor decisivo sobre a autoridade e experiencia de moitas persoas. A educación é unha proba de autoridade? Creo que unha educación postsecundaria proporciona tres elementos importantes a unha persoa:

  1. A capacidade de completar un obxectivo a longo prazo. Catro anos de universidade son un logro incrible e ofrecen aos empresarios a proba de que podes acadar, así como proporcionar ao graduado a confianza nas súas habilidades.
  2. A oportunidade de profundiza no teu coñecemento e experiencia, concentrándose nun tema que escollas.
  3. Seguro. Un título universitario ofrece moitos seguros para conseguir un emprego digno cun salario digno.

A miña preocupación pola educación é que moitos cren que a educación fai a un "máis intelixente" ou dálles máis autoridade que os menos educados. Hai innumerables exemplos na historia onde os líderes de pensamento foron ridiculizados por aqueles ben educados ... ata que demostraron ser diferentes. Despois trátanse como a excepción, non como a regra. Unha observación sobre a pregunta redactouna perfectamente:

... parece que a represión, en oposición á expresión, está case "aplicándose" en moitos casos. A exposición á diversidade, a todos os niveis, é a parte "divertida" dunha educación universitaria. Para min, esta exposición debe ser a experiencia educativa. Sinto o PC teñen / están a limitar severamente o libre pensamento.

Multimillonarios e Educación

Mark Zuckerberg é a persoa máis nova na lista de multimillonarios de Forbes. Aquí tes un nota interesante sobre Zuckerberg:

Zuckerberg asistiu á Universidade de Harvard e estivo matriculado na clase de 2006. Era membro da confraría Alpha Epsilon Pi. En Harvard, Zuckerberg seguiu creando os seus proxectos. Aloxouse con Arie Hasit. Un proxecto inicial, Coursematch, permitiu aos estudantes ver listas doutros estudantes matriculados nas mesmas clases. Un proxecto posterior, Facemash.com, foi un sitio de clasificación de imaxes específico de Harvard similar a Quente ou non.

Unha versión do sitio estivo en liña durante catro horas antes de que os funcionarios da administración revocasen o acceso a Internet de Zuckerberg. O departamento de servizos informáticos levou a Zuckerberg ante o Consello Administrativo da Universidade de Harvard, onde foi acusado de violar a seguridade informática e violar as normas sobre privacidade e propiedade intelectual de Internet.

Aquí tes un estudante nunha das universidades máis prestixiosas do país que mostrou un talento empresarial descarado. A resposta da universidade? Intentaron pechalo! Menos mal que Mark continuou cos seus esforzos e non deixou que o establecemento o detivese.

Ensinamos "Como" vs "Que" pensar?

Deepak Chopra fixo unha pregunta sobre Seesmic intuición. Non vou darlle xustiza á súa pregunta, Deepak Chopra está á cabeza (na miña humilde opinión) dos filósofos e teólogos actuais. Ten unha perspectiva única sobre a vida, o universo e a nosa conectividade.

Unha resposta a Deepak foi que a educación da persoa proporcionoulle a capacidade de interpretar con precisión elementos do seu contorno para proporcionarlle "intuición". Esa é a intuición? Ou é parcial ou prexudicial? Se xeración tras xeración se educa coa mesma "proba" e os mesmos medios para interpretar variables, estamos ensinándolle á xente como pensas? Ou estamos a ensinar á xente a que pensas?

Agradezo a oportunidade de asistir á universidade e o meu soño é que os meus fillos tamén gradúen a universidade. Non obstante, rezo para que, a medida que se educan, a educación dos meus fillos non os leve actos de hubris. Unha educación cara non significa que sexas máis intelixente nin significa que sexas rico. A imaxinación, a intuición e a tenacidade son tan importantes como unha gran educación.

William Buckley, recentemente falecido, dixo unha vez:Prefiro estar rexido polos primeiros 2000 nomes da guía telefónica de Boston que polos fillos de Harvard."

14 Comentarios

  1. 1

    Doug - publicación EXCELENTE!!

    Non son fan do noso sistema educativo actual. Estou completamente de acordo coa idea de que só unha xeración pasa a ignorancia á seguinte.

    Creo que debemos ensinarvos a PENSAR. Moitas veces ensínanos simplemente a lembrar e recitar.

  2. 2
  3. 4

    Aínda que non coñezo como os EE. UU. organizan e proporcionan o sistema educativo, teño unha certa comprensión do sistema do Reino Unido. É unha merda..

    Non imos a botar man de política, senón o noso goberno actual (http://www.labour.org.uk/education) queren que o 50% dos mozos de 18 anos consigan un título universitario (http://en.wikipedia.org/wiki/Widening_participation) … O problema con isto?? Rebaixa o valor dunha titulación.

    Como tal título non vale para nada, e é máis importante conseguir un resultado crible, para poder estudar un doutoramento ou un máster.

    A finalidade dun título é dar a capacidade de tomar información de moitas fontes e transformala en comprensión. Non é o que aprendes, senón como o fas.

    • 5

      Jez,

      Ese é un punto destacado. Se todos no país obtiveron o seu título, entón un título volve ser o mínimo. Quizais os traballos que non requiren un título requirirán un cando todos o teñan.

      Doug

  4. 6

    Ola Doug,

    Se miras as túas razóns polas que a educación superior é importante, verás que ningunha delas inclúe aprender a pensar.

    O máis próximo é o #2, que che dá as materias primas coas que pensar. Creo que a resposta á pregunta de Deepak Chopra que mencionaches foi abordar este punto. A intuición precisa de materias primas nas que traballar. Canto máis saibas, máis probable é que ocorra.

    É a universidade un xeito de transmitir ás xeracións a ignorancia actual? Mirado negativamente, si. Vista positivamente, é unha forma de transmitir o nivel de coñecemento actual. Se tes sorte, atopas profesores e mentores que che inspiran a ir máis aló deste nivel de coñecemento actual.

    Para a maioría da xente, porén, a universidade é unha escola de comercio glorificada, unha forma de establecer conexións que favorezan a súa carreira e un medio camiño entre a infancia e a idade adulta.

    • 7

      Ola Rick,

      Non o deixei como motivo porque realmente non creo que sexa o que se consiga coa educación postsecundaria moderna. Sinceramente, non teño máis fe ao contratar un graduado universitario que ao contratar un graduado de secundaria en que teñen as habilidades creativas necesarias para ter éxito no lugar de traballo actual.

      Xa dixen antes que quero que os dous fillos teñan os seus solteiros (como mínimo); porén, non creo que conseguir o diploma lles asegure o éxito. Só creo que os asegurará do fracaso.

      Doug

      • 8

        Dixeches a palabra máxica: creatividade
        Empregar correctamente a imaxinación/creatividade é o camiño para aprender e inventar e iso non leva educación secundaria. Pero creo que, sobre todo, debemos aprender a ignorar as emocións negativas que bloquean o camiño cara a un pensamento axeitado que bloquea o camiño cara a unha acción correcta/positiva.

  5. 9

    Cheguei a crer que o máis valioso que un pode saír da universidade é algo que non incluíse. Creo que a mellor razón para ir á universidade é competir e colaborar cos compañeiros, e canto mellor sexa a escola, mellor serán os compañeiros, xa que un se esforza ao nivel dos seus compañeiros. Sobre todo cando eses compañeiros poden de diferentes experiencias e/ou culturas diferentes ca min.

    Tirei moito máis proveito de estudar con outros estudantes e de participar en actividades extracirculares con eles que de calquera outro aspecto da universidade.

    Desafortunadamente, hai un gran segmento da nosa poboación (~42%?) que teme ás universidades, especialmente ás mellores, porque obrigan aos estudantes a cuestionar os seus propios prexuízos e ideas preconcibidas. Demasiadas persoas preferirían só crer o que queren crer e, así, rodearse de outros que permitan as súas actitudes miópticas mentres restrinxen a súa visión do mundo. Despois de todo, a mellor forma de crer o que un quere crer é asegurarse de que non hai probas que indiquen o contrario.

    Se imos avanzar como país, como mundo, como raza humana, a xente vai ter que superar esta necesidade patolóxica de sufocar calquera cousa que contradiga a súa visión do mundo ríxida. Desafortunadamente, baseándome no que vin acontecer durante a última década, non teño moitas esperanzas de que a maioría da xente deixe de lado as súas ideoloxías afiadas para que iso suceda.

    • 10

      Mike - ese é un excelente punto. Veño dunha familia diversa e vivimos por todo o país, pero para moitos, esta é a primeira vez que os mozos adultos entran en contacto con outras culturas máis aló do seu barrio.

      Sinceramente, tampouco teño moitas esperanzas. Creo que a xente vota co 'vento' e xa non pensa máis. Os 2 partidos dominaron a manipulación dos lemmings.

      • 11

        Non creo que sexan tanto os partidos como a xente. Especialmente as persoas que se reúnen en grupos e con intereses especiais como 501(c)s e "think tanks". Nunca cambiará ata que a xente esperte e se dea conta de que están a ser xogadas por peóns.

        Parte do meu punto era máis que o pobo ten ideoloxías tan arraigadas que piden que o manipulen. Non son culpas do partido o que complacen as ideoloxías da xente e os enfrontan aos "outros" para conseguir o seu poder. Os partidos acaban de aprender a conseguir os seus obxectivos, a saír elixidos.

        “Liberal” e “conservador” son algunhas das etiquetas polarizantes actuais onde os grupos manipulan á xente predicando ideoloxías e demonizando algún outro grupo idealizado e facilmente identificable que en moitos casos non existe. Esta xente usa o medo e divide por relixión, raza, sexo, preferencia sexual, cultura, xeografía, nacionalismo.

        Cando era novo tivemos "a guerra fría", pero despois de que desaparecera pensei que tiñamos unha nova orde mundial que podía funcionar no comercio e vivir en paz. Meu deus era inxenuo.

  6. 12

    Papá,

    Pensei que che gustaría ver quen máis tiña esta opinión...

    "... tradicións nacionais desafortunadas que se transmiten como unha enfermidade hereditaria de xeración en xeración a través do funcionamento do sistema educativo".

    -Einstein, 1931

  7. 13
  8. 14

¿Que pensas?

Este sitio usa Akismet para reducir o spam. Aprende a procesar os teus datos de comentarios.